В детстве мы часто слышим фразу «будь вежливым» или «говори спасибо», но что стоит за этими словами и как на самом деле научить ребенка выражать благодарность — вопрос куда глубже. В этой статье я подробно разберу, почему благодарность важна, какие препятствия мешают детям развивать это качество, и предложу реальные, проверенные на практике методы, которые работают в семье, в детском саду и в школе. Я расскажу про возрастные особенности, ритуалы, игры и эмоциональные упражнения, приведу практические примеры диалогов и ситуаций, а также дам таблицы и чеклисты, чтобы вы могли применить советы сразу же. Готовы? Поехали — в спокойном, разговорном ключе, без морализаторства, только полезные и доступные способы.
Почему выражать благодарность важно: не только манеры
Благодарность — это не просто вежливое «спасибо». Это способ признать, что мир вокруг нас взаимосвязан, что другие люди делают что-то для нас целенаправленно или случайно, и что мы это замечаем. Для ребенка это важный навык, потому что он формирует базовые социальные и эмоциональные умения: эмпатию, умение замечать других, регулировать собственные эмоции и выражать признание.
Когда ребенок говорит «спасибо» осознанно, это не только приятный жест для взрослого — это признак того, что ребенок понимает ценность действий другого человека. Это помогает строить доверие в семье, уменьшает конфликтность и формирует более здоровые отношения с ровесниками. Также исследования (которые мы здесь не будем перечислять) показывают, что привычка выражать благодарность связана с большей удовлетворенностью жизнью у взрослых — и проще привить такую привычку с раннего детства.
Кроме социальных и эмоциональных выгод, благодарность имеет и практическую сторону: дети, которые умеют выражать признательность, чаще получают помощь и поддержку, им легче просить и договариваться. Это навык, который работает и в школе, и во взрослой жизни.
Что мешает детям выражать благодарность
Многие родители недоумевают: «Почему мой ребенок не говорит спасибо, даже когда ему явно это нужно?» Причин несколько, и важно понимать каждую из них:
— Эмоциональная незрелость. Малыши просто не всегда способны переживать два состояния одновременно: радость от подарка и признательность к тому, кто его дал. У них может побеждать простая реакция — взять и уйти.
— Отсутствие примера. Дети подражают. Если в доме редко говорят друг другу «спасибо» или благодарят за мелочи, ребенок не поймет, что это важная часть общения.
— Ожидание награды. Если воспитание сводится к «ты должен говорить спасибо, и я дам тебе конфету», ребенок учится формуле «спасибо = вознаграждение», а не внутреннему признанию.
— Культурные особенности. В разных семьях и сообществах разные нормы выражения благодарности. Иногда родители слишком требовательны или, наоборот, вовсе не подают примера.
— Непонимание ситуации. Дети не всегда понимают, за что именно нужно благодарить. Для них действие может казаться само собой разумеющимся (например, мама кормит — для них это норма).
Понимание этих препятствий помогает выбрать правильную тактику — не просто требовать «говори спасибо», а создавать условия, в которых благодарность возникнет сама собой.
Как начать: базовые принципы обучения благодарности
Перед тем как переходить к конкретным методам, важно усвоить несколько принципов, которые будут направлять ваши действия. Если действовать вразбег, эффект будет слабым и кратковременным.
Принцип 1 — будьте примером
Дети учатся больше от того, что видят, чем от того, что слышат. Если вы хотите, чтобы ребенок говорил «спасибо», начните с себя. Не ограничивайтесь формальными фразами — показывайте, как благодарность выражается через взгляд, прикосновение, короткую записку или жест помощи в ответ. Когда ребенок увидит, что благодарность — это не просто слова, а часть отношений, он начнет копировать.
Неплохо практиковать семейные ритуалы благодарности: на ужине рассказывать по одному случаю, когда вы были благодарны в течение дня, или записывать в общую книгу «малых побед». Это создаёт контекст: благодарность — это привычка, а привычки формируются повторением.
Принцип 2 — делайте акцент на эмоциях, а не на форме
Для детей важнее почувствовать, чем правильно произнести. Если вы требуете сухого «спасибо» без объяснения, ребенок может механически повторять звук. Вместо этого спрашивайте: «Как ты себя чувствуешь, когда тебе помогают?» или «Что тебе понравилось в том, что мама сделала?» Это помогает связать действие и эмоцию.
Со временем вы можете проговаривать связку: «Я помогаю тебе с ботинками, потому что люблю тебя; можно сказать ‘спасибо’ — это покажет, что ты заметил помощь». Так ребенок видит смысл за словами.
Принцип 3 — позитивное подкрепление вместо угроз
Наказания за отсутствие благодарности редко приводят к желаемому результату. Лучше отмечать и поощрять моменты, когда ребенок выражает признательность, даже если это сделано неидеально. Хвалите усилие, а не только результат: «Мне очень приятно, что ты сказал спасибо, я заметила/заметил». Это подкрепляет поведение и дает энергии повторять его.
Принцип 4 — адаптируйте ожидания к возрасту
Ожидать от двухлетки глубокой рефлексии — значит обречь себя на разочарования. Планируйте методы в соответствии с возрастом и возможностями ребенка. Ниже мы разберем возрастные стратегии подробно.
Возрастные этапы: что реально ожидать и как действовать
Каждый возрастной период приносит новые возможности для обучения благодарности. Здесь мы разложим по этапам: малыши (1–3 года), дошкольники (3–6), младшие школьники (6–10), подростки (11+). Для каждого — простые и рабочие советы.
Малыши 1–3 года: начать с простых ритуалов
В этом возрасте дети действуют импульсивно. Они еще не осознают социальные контексты в полной мере. Задача родителей — заложить основу.
— Что можно ожидать: ребенок может посмотреть на подаренную игрушку и просто взять её; он не знает, как сказать спасибо и зачем.
— Что делать: используйте модель поведения. Когда кто-то даёт ребенку игрушку или угощение, громко и радостно говорите «спасибо» за него: «Маме/дедушке большое спасибо! Смотри, тебе дали машинку!» Повторяйте короткие фразы и делайте их ритуалом.
— Игры: прятать игрушку и просить «спасибо», когда находят, — это игровая форма закрепления.
— Ритуал перед сном: краткое «спасибо за день» в виде истории помогает ассоциировать благодарность с безопасностью и теплом.
Важно: не требуйте идеальной формы речи. Для малышей достаточно мимики, кивка или улыбки.
Дошкольники 3–6 лет: учим распознавать и проговаривать эмоции
Здесь уже можно вводить более осознанные упражнения.
— Что можно ожидать: ребенок начинает понимать, что действия людей связаны с их намерениями. Он может начать говорить «спасибо», но не всегда осознанно.
— Что делать:
— Обсуждайте примеры: «Бабушка тебе испекла печенье. Как ты думаешь, зачем она это сделала? Как мы можем ей ответить?» Проговаривайте отдельные слова и фразы.
— Ролевые игры: играть в магазин, где принято говорить «спасибо» после покупки; в кафе, где бариста говорит «спасибо» в ответ; эти игровые ситуации дают отработку.
— Используйте карточки эмоций: показывайте картинку и спрашивайте, за что герою можно сказать спасибо.
— Похвала: отмечайте любые попытки выразить признательность, даже невербальные.
Задача: связать слово «спасибо» с реальными чувствами и мотивами.
Младшие школьники 6–10 лет: развиваем понимание контекста
В этом возрасте дети уже способны к анализу и рассуждению. Пора внедрять системные практики.
— Что можно ожидать: ребенок понимает, что за конкретные действия следует благодарность. Но он может забывать выражать её по привычке.
— Что делать:
— Вести семейную «книгу благодарностей». Каждый вечер по очереди каждый записывает (или рисует) по одной вещи, за которую он благодарен. Это развивает навык замечать позитивные моменты.
— Задания-практикумы: давать ребенку небольшие поручения, а потом просить его выразить признательность тем, кто помог. Например, если сосед принес посылку, попросите ребенка поднести цветы и сказать «спасибо».
— Анализ ситуаций: обсуждайте, почему важно благодарить в школе и как это помогает дружбе.
— Учебные навыки: подключайте уроки письма — сочините вместе письмо благодарности кому-то: учителю, тренеру, тренеру по танцам и т.д.
Задача: закрепить благодарность как часть социальной этики и полезного навыка.
Подростки 11+ лет: развиваем искренность и самостоятельность
Подростки часто сопротивляются любой морали; важно, чтобы благодарность оставалась искренней, а не навязанной.
— Что можно ожидать: подросток может и говорить «спасибо», и не замечать мелочей. Ему важна искренность и оценка взросления.
— Что делать:
— Обсуждайте ценности и последствия. Не просто «скажи спасибо», а показать, как благодарность влияет на отношения и какие примеры они хотят оставлять.
— Практики самостоятельности: предложите подростку придумать проект помощи — и после завершения попросите его подготовить запись благодарности для тех, кто помог.
— Рефлексия: поощряйте вести личный дневник благодарностей — по одной записи в день. Это развивает устойчивую привычку и взрослое понимание.
— Пространство уважения: не настаивайте на публичных проявлениях, если подростку это неудобно. Искренность важнее формы.
Задача: сделать благодарность частью личных моральных ориентиров, а не просто социальным обязательством.
Конкретные практики и упражнения
Теперь переходим к конкретным инструментам, которые можно использовать в повседневной жизни. Я разбил их по типам — ритуалы, игры, разговорные техники и поведенческие подходы.
Ритуалы — повторяющиеся простые действия
Ритуалы — мощный инструмент, потому что привычки формируются через повтор. Ниже — несколько идей.
— Список ритуалов:
- Вечерний круг благодарности: по очереди на ужине каждый говорит одну вещь, за которую благодарен.
- Книга благодарностей: общая тетрадь, куда каждый может записать или нарисовать то, за что он благодарен.
- Утренний ритуал «спасибо день»: перед выходом из дома выбрать одну вещь, за которую сказали «спасибо» вчера — это помогает начать день с позитивом.
- Письмо благодарности раз в месяц: для детей постарше — написать и отправить письмо (или электронное сообщение) человеку, который помог.
Эти ритуалы просты и не требуют больших усилий, но дают структуру для повторяющейся практики.
Игры и сценарии — учим через действие
Дети любят играть, а игру можно превратить в обучение.
— Примеры игр:
- Игра «цепочка благодарности». Один человек говорит «спасибо» другому и обосновывает, за что. Тот, в свою очередь, благодарит третьего и т.д. Задача — не повторяться и быть конкретным.
- Ролевые сценки: «Кафе», «магазин», «больница». В каждом сценарии отрабатываются слова и жесты благодарности в разных ситуациях.
- Коробка добрых дел: каждый ребенок вытаскивает карточку с заданием (помочь кому-то, сказать приятное), затем выполняет и благодарит.
Игры снимают напряжение и дают безопасное поле для ошибок и проб — ребенок может ошибиться, и это нормально.
Разговорные техники — как проговаривать благодарность
Важно не только требовать слово «спасибо», но и учить, как выразить благодарность полно и искренне.
— Формулы благодарности:
- Кратко и по делу: «Спасибо, что помог(ла) мне со страницей — теперь я понял(а) задачу».
- С описанием действия: «Спасибо за то, что принёс мне игрушку, мне было весело».
- С признанием усилий: «Спасибо, что потратил время помочь мне учить стихотворение».
- С возвратом добра: «Спасибо за помощь, я тебе потом помогу с уборкой комнаты».
Практикуйте эти формулы дома, превращая их в диалоги: роль взрослого — задавать вопросы, которые направляют ребенка к содержательной формулировке: «Что тебе понравилось в этом жесте?», «Как ты думаешь, почему он это сделал?».
Поведенческие подходы — как закрепить навык
Поведенческая психология предлагает простые приемы для создания привычки.
— Методы:
- Положительное подкрепление: отмечайте и хвалите любые попытки выразить благодарность.
- Иерархия сложности: начните с простых задач и постепенно усложняйте — от «скажи спасибо за конфету» до «напиши письмо благодарности учителю».
- Награды как поддержка, но не цель: если используете поощрения, делайте их ориентированными на процесс (например, совместное занятие), а не на сам «спасибо».
- Напоминания: визуальные карточки у стола или около входной двери, мягкие заметки «не забудь сказать спасибо» — в первые месяцы это нормально.
Цель — чтобы благодарность стала внутренней привычкой, а не реакцией на внешние стимулы.
Тонкости: что делать, если ребенок не хочет или притворяется
Иногда дети отказываются говорить «спасибо» или делают это механически. Это нормальная реакция. Здесь несколько рабочих приемов.
Когда ребенок отказывается говорить «спасибо»
— Сначала проверьте, не устал ли он или не испытывает ли дискомфорта. Иногда отказ — это способ заявить о границах.
— Спокойно обсудите: «Мне важно понять, почему ты не хочешь говорить спасибо. Расскажи.» Не давите и не ставьте в угол.
— Дайте альтернативы: не обязательно произносить слово; можно написать рисунок, сделать жест, обнять. Для некоторых детей вербальная благодарность сложнее.
Если отказ связан с упрямством, избегайте публичного стыда. Личное обсуждение и небольшие, последовательные шаги обычно работают лучше.
Когда благодарность выглядит притворной
Это частая проблема: ребенок произносит «спасибо», но это пустой звук. Как понять и что делать:
— Обратите внимание на мимику, тон и поведение. Если голос монотонный, взгляд в сторону, это сигнал.
— Работайте над эмоциональной связью: проговаривайте, что именно вызвало благодарность. Помогите сформулировать одно-два предложения, которые выражают чувства.
— Используйте ролевые игры, где дети получают обратную связь: «Когда ты сказал это, мне стало от тебя тепло». Это помогает понять, как слова влияют на других.
Со временем, через повтор и подкрепление, благодарность станет более искренней.
Практические сценарии: готовые диалоги и ситуации
Ниже — примеры реальных диалогов и сценариев, которые можно проиграть с ребенком или использовать в повседневной жизни. Они помогут вам не просто требовать, а учить через практику.
Сценарий 1: Подарок от родственника
— Ситуация: бабушка привезла подарок ребенку.
— Родитель: «Посмотри, бабушка принесла тебе машину. Как мы можем ответить, чтобы она почувствовала, что ты заметил её подарок?»
— Ребенок: молчит.
— Родитель (модель): «Бабушка, спасибо большое за машинку, мне очень нравится, я буду с ней играть аккуратно.» (с улыбкой и взглядом)
— Ребенок повторяет по слогам. Затем практикуют: «А можно сказать ещё одно: ‘спасибо, я люблю, когда ты приходишь'».
Здесь важно показать модель и дать время потренироваться.
Сценарий 2: Помощь друга в школе
— Ситуация: одноклассник помогли с непростой задачей.
— Родитель: «Как ты можешь выразить свою признательность так, чтобы друг понял, что дело не только в формальности?»
— Варианты:
— «Спасибо, что помог с задачей, ты объяснил мне как думать, теперь я понял.»
— «Спасибо! Может, завтра я помогу тебе с чтением.»
Учите конкретике: когда благодарность связана с конкретным действием, она звучит искренне.
Сценарий 3: Ресторан или кафе
— Ситуация: официант обслужил вежливо.
— Родитель: «Вежливость в общественных местах важна. Давай проговорим, как можно выразить благодарность.»
— Ребенок: «Спасибо».
— Родитель: «Хорошо. Можно добавить: ‘Спасибо, вам хороший день’ или просто улыбнуться и кивнуть. Главное — внимание.»
Практикуйте публичные формы, но не заставляйте, если ребенок стесняется.
Ошибки родителей: чего избегать
Даже с лучшими намерениями взрослые иногда мешают. Вот распространённые ошибки и что делать вместо них.
Ошибка 1 — требовать слово как ритуал без смысла
Если вы постоянно говорите «Скажи спасибо», ребенок воспринимает это как шаблон. Лучше работать с контекстом и эмоциями.
Ошибка 2 — сравнивать с другими детьми
Сравнения приводят к обиде и снижению мотивации. Вместо «Посмотри на Машу, она всегда благодарит» лучше сказать «Мне приятно, когда ты замечаешь помощь. Давай потренируемся вместе».
Ошибка 3 — давать вознаграждение только за слово
Если «спасибо» становится транзакционным, смысл теряется. Используйте поощрение за процесс и искренность, а не за саму фразу.
Ошибка 4 — делать публичные выговоры
Публичные упреки вызывают стыд — это убивает мотивацию. Разговор лучше вести в приватной, спокойной обстановке.
Таблица: что делать в разных ситуациях
| Ситуация | Что делать | Какой навык развиваем |
|---|---|---|
| Малыш получил угощение | Модель поведения: взрослый произносит «спасибо» и показывает эмоцию | Подражание, ассоциирование слова с эмоцией |
| Дошкольник играет и получает помощь | Ролевая игра: проигрывать варианты благодарностей | Вербальная формулировка и контекст |
| Школьник получил поддержку учителя | Написать короткое письмо или заметку благодарности | Письменная благодарность, рефлексия |
| Подросток получил большую помощь | Попросить подготовить личную благодарственную речь/пост о проекте | Искренность, понимание социальных последствий |
Эта таблица — быстрый ориентир, что можно применять на практике.
Чек-лист для родителей: что сделать прямо сейчас
Небольшой чек-лист, который поможет вам начать и систематизировать подход.
- Убедиться, что вы сами регулярно выражаете благодарность друг другу в семье.
- Ввести хотя бы один семейный ритуал благодарности (утренний или вечерний).
- Преобразовать наказания: вместо штрафов — обсуждение эмоций и значений поступков.
- Пробовать игры и ролевые упражнения по 5–10 минут в день.
- Для детей старше 6 лет вести «книгу благодарностей» и поощрять письменные заметки.
- Не наказывать за отсутствие «спасибо», а мягко обсуждать и моделировать.
Если пройти по этому чек-листу, вы получите устойчивое улучшение в течение нескольких недель.
Вопросы, которые помогут родителям вести разговор
Иногда слов не хватает. Вот набор вопросов, которые можно использовать, чтобы направить ребенка к внутреннему пониманию благодарности:
- Что тебе понравилось в этом поступке?
- Как ты думаешь, почему он/она это сделал(а)?
- Как бы ты хотел(а), чтобы к тебе относились в такой же ситуации?
- Что ты можешь сделать, чтобы показать свою признательность?
- Какой жест или слово сделает этому человеку приятно?
Эти вопросы помогают ребенку переводить наблюдение в действие и выбирать способ выражения благодарности.
Особые случаи: дети с особенностями развития
Если у ребенка есть особенности развития (расстройства аутистического спектра, задержки речи, эмоциональная дисрегуляция), подход нужно адаптировать.
— Визуальные подсказки работают лучше, чем словесные инструкции. Используйте карточки, пиктограммы, последовательности действий.
— Поощряйте альтернативные формы выражения: жесты, наклейки, рисунки, игру.
— Работа в небольших шагам: разбивайте задачу на части: сначала заметить действие, потом показать признательность невербально, затем — вербально.
— Консультируйтесь с терапевтом или педагогом, который живет реальностью потребностей вашего ребенка.
Даже при особенностях развития благодарность реальна и достижима — просто через другие каналы и с большей терпеливостью.
Какую роль играет школа и воспитатели
Дом — это основа, но школа и воспитатели играют не меньшее значение. Взаимодействие с ними должно быть согласованным.
— Предложите школе ввести практики: «утренние круги благодарности», проекты взаимопомощи, письма благодарности учителю.
— Согласуйте с воспитателями подходы: единый язык (например, одни и те же формулы благодарности) поможет ребенку перенести навык из одной среды в другую.
— Учителя могут использовать групповые игры и задания, где благодарность — часть процесса (например, проектная работа, где дети обмениваются поддержкой).
Согласованность между домом и школой ускоряет усвоение навыка.
Частые вопросы родителей и краткие ответы
— «Что делать, если ребенок просто не слушается и отказывается благодарить?» — Сохраняйте спокойствие, работайте с контекстом и эмоциями, не унижайте публично. Давайте альтернативы и поощряйте любое движение в правильном направлении.
— «Нужно ли вознаграждать за ‘спасибо’?» — Можно использовать поощрения в начале как поддерживающий элемент, но важно, чтобы награда не становилась целью.
— «Как научить выражать благодарность не только за вещи, но и за помощь и добрые слова?» — Учите конкретике: обозначайте, за что именно вы благодарите, и предлагайте варианты ответов.
— «Сколько времени занимает формирование привычки?» — В зависимости от возраста и регулярности практики — от нескольких недель до нескольких месяцев. Последовательность важнее скорости.
Примеры упражнений на 30 дней
Чтобы сделать обучение структурированным, вот программа на месяц, по одному упражнению в день (или повторяйте некоторые дни по необходимости).
| День | Упражнение |
|---|---|
| 1 | Ввести вечерний круг благодарности: по одной фразе от каждого. |
| 2 | Попросить ребенка сказать «спасибо» за один мелкий жест взрослого и описать, что ему понравилось. |
| 3 | Игра «магазин»: в ролевой игре практикуйте фразы благодарности. |
| 4 | Нарисовать картинку и подарить с пометкой «спасибо». |
| 5 | Отправить маленькое письмо благодарности учителю/воспитателю. |
| 6 | Обсудить с ребенком, за что он благодарен своему другу. |
| 7 | Сделать «коробку добрых дел» и выполнить первое задание. |
| 8 | Потренировать формулы благодарности перед зеркалом. |
| 9 | Ввести заметки благодарности в доме (на холодильнике). |
| 10 | Снять короткое видео с благодарностью (для домашнего архива). |
| 11 | Вместе приготовить что-то для соседа и сказать «спасибо» за помощь. |
| 12 | Провести мини-урок: почему важна благодарность (разговор). |
| 13 | Игра «цепочка благодарности» в кругу семьи. |
| 14 | Нарисовать комикс о том, как благодарность меняет день. |
| 15 | Написать список из 5 вещей, за которые вы благодарны сегодня. |
| 16 | Спросить ребенка, как бы он хотел поблагодарить учителя (и помочь реализовать). |
| 17 | Порадовать кого-то маленьким подарком и выразить признательность вместе. |
| 18 | Обсудить, как можно сказать спасибо без слов (помощь, рисунок, жест). |
| 19 | Провести ролевую игру «вежливый ресторан». |
| 20 | Сделать фото благодарностей и составить коллаж. |
| 21 | Выбрать приятное действие для члена семьи и сделать его без просьбы, потом обсудить. |
| 22 | Попросить ребенка помочь вам с задачей и поощрить благодарностью. |
| 23 | Почитать вместе истории о благодарности и обсудить. |
| 24 | Устроить мини-праздник «дня благодарности» с угощениями. |
| 25 | Написать благодарность в форме открытки и отправить. |
| 26 | Провести игру «кто чем помог» и вербализировать признательность. |
| 27 | Сделать домашний спектакль про добрые дела и благодарность. |
| 28 | Попросить ребенка вести день «с благодарностью» — записывать мелочи. |
| 29 | Обсудить, какие изменения заметили за месяц. |
| 30 | Праздновать достижение и составить план дальнейших ритуалов. |
Этот план можно адаптировать под возраст и интересы ребенка.
Как измерить успех: какие признаки говорят о прогрессе
Важно не мерить прогресс только словами. Вот признаки, что навык развивается:
- Ребенок начинает замечать мелочи и делиться ими: «Мама, спасибо, что починила мою книгу».
- Благодарность становится спонтанной, а не требуемой.
- Ребенок использует разные формы — слова, письма, рисунки, жесты.
- Он выражает признательность в социальных ситуациях (школа, друзья).
- Поведение становится менее манипулятивным: благодарность не обменивается напрямую на награду.
Если вы видите эти признаки — значит, вы на верном пути. Если нет — вернитесь к базовым принципам и посмотрите, где возможно несоответствие в ожиданиях и подходах.
Чего ожидать в долгосрочной перспективе
Со временем благодарность может сформироваться как устойчивое качество личности. Это не происходит мгновенно, но результаты стоят усилий:
— Улучшаются отношения в семье: дети чаще помогают и реже конфликтуют.
— Повышается эмпатия и способность учитывать чувства других.
— Ребенок легче находит друзей и партнеров по командам.
— Взрослый человек, привыкший выражать благодарность, чувствует больше удовлетворения и позитивных эмоций.
Самое главное — это последовательность и искренность. Невозможно «включить» благодарность на раз; но можно создать условия, в которых она будет расти естественно.
Заключение
Научить ребенка выражать благодарность — задача, которая требует терпения, примера и системной практики. Это не только про «модные» слова, а про способность замечать других, сопереживать и поддерживать связь. Начните с простых шагов: покажите пример, создайте семейные ритуалы, используйте игры и практикуйте разговорные формулы. А главное — сохраняйте доброжелательность и уважение к индивидуальности ребенка. Со временем благодарность станет не принудительным действием, а естественной частью его отношений с миром. Если вы готовы начать сегодня, выберите один ритуал из чек-листа и начните практиковать — эффект вас удивит, и ваш ребенок получит навык, который пригодится ему на всю жизнь.